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Avaliação da aprendizagem escola adquire seu sentido na medida em que se articula com o projeto pedagógico e com se consequente projeto de ensino. A avaliação,tanto no geral quanto no específico da aprendizagem,não possui uma finalidade em si; ela subsidia um curso de ação que visa construir um resultado previamente definido ( Luckesi, 2011, p. 45)
Sagot :
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