Os conhecimentos gerados pelos alunos, perante uma abordagem de ensino CSTA, devem ser compartilhados e levados para fora da sala de aula, atendendo o objetivo de formar um cidadão atuante em sua sociedade. Considerando o caso apresentado, em qual momento permite essa formação social? Marque a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: No momento em que os alunos passam a relacionar uma vida saudável com a qualidade da água destinada para o consumo humano, de forma que os alunos passem a julgar se a água que chega em casa está adequada para o consumo, com base nos conhecimentos científicos. Alternativa 2: No momento em que os alunos passam a reconhecer as características básicas da água potável com base no conhecimento científico, para aplicar essa informação nas avaliações feitas pelo professor. Alternativa 3: No momento em que os alunos conseguem diferenciar as características da água potável e da água poluída, porém em seu dia a dia não conseguem distingui-las. Alternativa 4: No momento em que passam a conhecer os processos envolvidos no tratamento da água para passar a dar valor no custo que é cobrado pelas estações de tratamento. Alternativa 5: No momento em que conseguem aprender na teoria o que significa água poluída e na prática identificar a água potável.