“Essa distância entre os que propõem e os que deveriam colocá-las em prática decorre do fato de a educação ter adotado modelos organizacionais burocráticos e ultrapassados que conceberam a separação entre quem planeja e quem executa, entre quem pensa e quem age”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 146-147. De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de racionalidade técnica de acordo com Alonso: A Modelo de formação de professores que supervaloriza a teoria em detrimento da prática e da experiência. B Modelo de formação continuada de professores em que a formação acontece por meio da realidade da escola. C Consiste em um modelo de formação de professores que alia a teoria à prática. D Formação destinada ao desenvolvimento de competências de interação entre saberes acadêmicos e saberes da experiência. E Modelo em que o professor prepara o aluno para resolver situações do processo ensino-aprendizagem de maneira racional e técnica.