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Beyer (2006) apresenta alguns paradigmas referentes a educação especial, diversidade e deficiência. O estudioso aponta que os sistemas escolares tendem a manter a transferência dos alunos de escola regular para especial, com a intenção de garantir uma heterogeneidade aparente. BEYER, Hugo Otto. Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais. Porto Alegre: Mediação, 2006. Sobre as características da construção de estigmas socialmente construídos, assinale a alter
Sagot :
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