os diversos materiais da Secretaria Municipal de Educação, como os livros do Programa Minha Biblioteca, o Projeto Clube de Leitura: leia educadora, leia educador, e as atividades do Projeto Formação em Movimento, nas práticas pedagógicas cotidianas. Refletimos sobre a incorporação desses recursos no currículo escolar, ressignificando projetos, planejamentos e planos de aula, e aprimorando os processos de ensino e de aprendizagem. Discutimos a importância de utilizar a Revista Ciência Hoje das Crianças, quadrinhos como "Jeremias" e a Revista Qualé, para promover discussões sobre racismo, identidade, diversidade e inclusão. Além disso, também convidamos a pensar sobre a utilização dos materiais literários e formativos para promover discussões significativas sobre relações étnico-raciais, interculturais e diversidade nos espaços de educação. Por fim, analisamos o impacto das atividades externas, como as itinerâncias, no desenvolvimento de uma compreensão mais profunda e crítica das questões étnico-raciais, (inter)culturais, sociais e da diversidade e pluralidade humana por bebês, crianças e estudantes.
Com base nas reflexões e conteúdos discutidos, convido você a nos contar como tem promovido a educação para as relações étnico-raciais, interculturais, de gênero e interseccionalidade na educação infantil. Como você tem integrado, ou pode integrar, esses diversos materiais e práticas em seu planejamento pedagógico para promover uma educação antirracista, não xenofóbica e inclusiva para bebês e crianças? Compartilhe suas ideias e planos para que possamos continuar a construir uma educação que valorize e respeite a diversidade cultural e étnica desde a primeiríssima infância.