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Utilizar materiais autênticos, como folhetos, manuais ou documentos reais relacionados à área de atuação dos alunos, permite que eles tenham contato com a linguagem específica de sua profissão. Por exemplo, se os alunos são da área de turismo e hospitalidade, podem ter acesso a menus de restaurantes, itinerários de passeios turísticos ou folhetos de hotéis (Davies; Araújo, 2024). Fonte: DAVIES, F.; ARAÚJO, S. Prática de Ensino da Língua Inglesa II. Florianópolis, SC: Arqué, 2024. 240 p. Considerando a discussão empreendida em nossa aula acerca de materiais autênticos, analise as sentenças a seguir: I. A letra de uma música na língua alvo pode ser considerada material autêntico. II. Um livro didático importado de um país em que se fala o idioma alvo é material autêntico. III. O material autêntico confere ao aluno a sensação de uso real da língua estrangeira. IV. A dificuldade para o uso de material autêntico como material complementar é a demanda de tempo. É correto o que se afirma em:
Sagot :
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