Segundo Vygotsky “As ações internas e externas são inseparáveis: a imaginação, a interpretação e a vontade são processos internos conduzidos pela ação externa.” Os desafios externos motivam a criança a desejar, imaginar, interpretar e significar a situação que a envolve culturalmente. Para tanto, a criança no brinquedo precisa significar suas ações, este comportamento é característico das ações humanas, é o início do desenvolvimento social para a criança. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. 7 ed. In: COLE, M.; et al ... (orgs). São Paulo: Martins Fontes, 2007. Com base no texto acima, os seus estudos e discussões na disciplina sobre o brinquedo, analise as afirmativas sobre as classificações de brinquedo proposta por Andre Michelet I - Filogenéticas ou Históricas que analisam os brinquedos em função da evolução da humanidade, evolução esta reproduzida pela criança em seus jogos em diversos períodos. II – Pedagógicas que se fundamentam na explicação do desenvolvimento da criança e em função das quais se estabelece uma hierarquia dos jogos. III - Etnológicas ou Sociológicas que tem a função de analisar os brinquedos em função do papel que lhes e atribuído nas diversas sociedades. IV - Psicológicas que distribuem os brinquedos segundo diferentes aspectos e opções dos métodos educativos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: I, III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.