“[...] o domínio dos gêneros se constitui como instrumento que possibilita aos agentes produtores e leitores uma melhor relação com os textos, pois ao compreender como utilizar um texto pertencente a um determinado gênero, pressupõe-se que esses agentes poderão também transferir conhecimentos e agir com a linguagem de forma mais eficaz, mesmo diante de textos pertencentes a gêneros até então desconhecidos.” Fonte: CRISTÓVÃO, V. L. L. Procedimentos de Análise e Interpretação em textos de avaliação. In: Guimarães, A. M. M; Machado, A. R.; Coutinho, A. (org.), O Interacionismo Sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas 1ª Ed. Campinas: Mercado de Letras, 2007, p.3 Após ler o excerto e compreender que uma boa avaliação passa por um bom planejamento de ensino, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O ensino de língua portuguesa passa pela apresentação, discussão, leitura e escrita de um gênero textual que foi pré-selecionado para ser estudado em um determinado mês e/ou bimestre. PORQUE II. É por meio dos gêneros textuais que a compreensão da linguagem em uso se concretiza para o aluno, pois ele consegue perceber as nuances de uma língua viva e real. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.