Na Idade Média, o brincar era considerado "não sério" e não tinha consequências, pois estava associado aos jogos de azar, amplamente utilizados na época, e também ajudavam a difundir princípios éticos e morais, a começar pela "compulsão lúdica" do Renascimento, onde a criança era considerada um ser dotado de valor positivo expresso através do brincar, portanto, considerado como um comportamento espontâneo e utilizado como ferramenta para promoção do desenvolvimento intelectual da aprendizagem, c