Com base em seus conhecimentos sobre as avaliações Neurológica, Neuropsicológica e Cognitiva, marque V (verdadeiro) e F (falso) nas afirmativas abaixo: ( ) A avaliação neurológica possibilita uma compreensão abrangente do DA, pois busca em diferentes campos o estudo das funções corticais complexas e de como elas se relacionam com a estrutura cerebral, mostrando a relação das mesmas com o comportamento (CIASCA, 2008). ( ) O diagnóstico da avaliação cognitiva resulta das reflexões precedentes e necessita de equipe pluridisciplinar, em que cada membro intervém em função de sua especialidade e, além disso, que é a busca pela convergência e pelos pontos comuns que impulsionam a pesquisa e a coerência do diagnóstico. ( ) O processo do diagnóstico neuropsicológico é composto por fases distintas que envolvem o histórico clínico do paciente, exame físico, neurológico e exames complementares tais como: a Tomografia Computadorizada (TC), Ressonância Magnética (RM), Ressonância Magnética Funcional (RMF), Tomografia por emissão de Fóton Único (SPECT) e a Tomografia de emissão de Pósitrons (PET). A TC e a RM investigam a anatomia cerebral e a integridade dos tecidos, a RMF, o SPECT e o PET avaliam o aspecto funcional do cérebro (KANDELL, 1995 apud CIASCA, 2008). Esses últimos em especial, têm trazido resultados importantes para os casos de DA, pois permitem associar a funcionalidade cerebral à manifestação comportamental: ( ) As provas operatórias são um instrumento de grande valia para o diagnóstico cognitivo de uma criança com DA e também por possibilitarem alternativas para a intervenção psicopedagógica o que permite ao profissional o desenvolvimento do potencial da criança mediante a confirmação ou não de uma hipótese de DA. D