Significa que o acesso ao capital cultural ao invés de ser facilitado, é dificultado pela escola. Quando a escola trata de assuntos extra-classe, como conhecimentos de literatura, artes, música, os que não têm contato com esses assuntos não conseguem acompanhar. Então a maior parte das escolas prefere nem se aprofundar. Mas a falta de cultura e conhecimentos gerais acaba refletindo em baixo aproveitamento em matérias como história, geografia, sociologia, filosofia e até mesmo português. As escolas que atendem a alunos vindos de famílias com alto poder aquisitivo e/ou capital cultural adequado, pode, por sua vez, investir nesse tipo de conteúdo, reforçando a formação de seus alunos.
