Em um currículo oculto, as suposições em sala de aula não podem ser
planejadas, pelo próprio fato de serem tácitas e incidentais. Dessa
maneira, um tema importante ou um assunto de interesse fica sujeito a um
acontecimento para vir à tona.
Em tempo, a escola deve ter condições de constituir a educação por
meio de estratégias pedagógicas que visam à capacidade de antecipar
ações, de eleger continuamente metas a partir de um quadro de valores
historicamente situado, e de se lançar em busca das mesmas. E, nesse
sentido, instaurar a democracia e os debates na sala de aula e em toda a
escola, para a transformação de uma comunidade democrática.
