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Nem sempre a escola de tempo integral reflete índices de aproveitamento mais altos de educação básica entre as capitais. Por isso, são realizados frequentes estudos, no sentido de: a) avaliar e aprimorar as práticas pedagógicas, a organização dos espaços e as atividades oferecidas, visando traçar um trabalho de mais qualidade e atuar de fato na efetiva aprendizagem dos estudantes. b) criticar e aprimorar as práticas pedagogicas, a organização dos espaços e as atividades oferecidas, visando traçar um trabalho de mais qualidade e atuar de fato na efetiva aprendizagem dos estudantes. c) avaliar e aprimorar as práticas pedagógicas, a organização dos espaços e as atividades oferecidas, visando traçar um trabalho de menos qualidade e atuar de fato na efetiva aprendizagem dos estudantes. d) avaliar e aprimorar as práticas pedagógicas, a organização dos espaços e as atividades oferecidas, visando traçar um trabalho de mais qualidade e atuar de fato na efetiva aprendizagem dos professores.
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