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De acordo com Cagliari (2007), quando a criança entra na escola traz consigo uma ampla carga de informações de sua língua materna, por isso, somente terá dificuldade ou limitações para aprender se apresentar, por exemplo, problemas neurológicos. No entanto, não é esta a realidade que presenciamos nas escolas, pois ainda é precária a situação educacional, em especial a aquisição da linguagem escrita.
Pensando nisso, é correto afirmar que:
I. A escola dificulta a aprendizagem dos alunos não promovendo um ensino organizado e sistematizado que corrobora com o desenvolvimento das habilidades cognitivas.
II. Por não considerar as aprendizagens trazidas pelos alunos, a escola despreza o contexto histórico-social em que eles estão inseridos.
III. No contexto escolar, os alunos são conduzidos ao ensino de forma sistemática e organizada.
IV. Na escola, ensina-se aos alunos os conteúdos necessários ao seu processo de ensino e aprendizagem.
V. A ausência de metodologias dificulta a apreensão dos conteúdos, resultando em um ensino da língua escrita pautada apenas em normas gramaticais desvinculadas de sentido do que se lê, para que se lê ou para quem escreve.
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