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O currículo tem sido tratado como o estudo do conteúdo de ensino. A discussão sobre o que ensinar centrou-se na tradição anglo-saxã, em torno do currículo, um conceito definido, primitivamente, nos fins e conteúdos do ensino, que mais tarde se ampliou. O pensamento pedagógico em torno do currículo tem se apresentado como:

a) Homogêneo e organizado;
b) Homogêneo e difuso;
c) Heterogêneo e disperso;
d) Heterogêneo e organizado;
e) Homogêneo e monofásico.

Sagot :

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Resposta:

C) heterogêneo e disperso

Explicação:

referem-se ao pensamento pedagógico em torno do currículo, podendo se encontrar inclusive posições que desprezam a análise e decisões sobre os conteúdos, pretendendo unicamente proporcionar esquemas de como organizá-los e manejá-los por parte dos professores.

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Resposta:

c)

heterogêneo e disperso.

RESPOSTA CORRETA

Estes termos se referem ao pensamento pedagógico em torno do currículo, podendo se encontrar inclusive posições que desprezam a análise e decisões sobre os conteúdos, pretendendo unicamente proporcionar esquemas de como organizá-los e manejá-los por parte dos professores(as).

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