As relações entre atividade e saber, trabalho e aprendizagem estiveram no centro das teorias educacionais do século XX. Esta discussão colocou em voga o papel da escola e do professor no processo de ensino-aprendizagem, e foi através desses debates que se observou a deficiência dos modelos arcaicos de ensino no século XIX e início do XX. Nesse sentido, em meio a essa deficiência educacional, observou-se também que, se a aprendizagem passa pela atividade do sujeito e se esta atividade cognitiva é uma reorganização dos conhecimentos existentes no processo de ensino, o aluno e o professor passaram a desempenhar um novo papel no processo escolar, criando, assim, um novo paradigma na educação. Tal paradigma educacional faz parte de um sistema de ensino conhecido como:


A.
a) Teoria Escolanovista.


B.
b) Teoria da Autonomia.


C.
c) Teoria Positivista.


D.
d) Teoria Construtivista.


E.
e) Teoria Behaviorista.