Leia o texto a seguir.
O texto passa a ser, numa concepção de interação, o espaço de concretização do discurso. Trata-se
sempre de uma manifestação individual, do modo como um sujeito escolhe organizar os elementos de
expressão de que dispõe para veicular o discurso do grupo a que pertence, sendo assim, uma instituição
consciente, reflexo de um indivíduo que não apenas decodifica signos, mas que interage com os
enunciados, evidenciando elementos de uma cultura letrada.
(CUNHA, Úrsula Nascimento de Sousa. Leitura e escrita no ensino fundamental, (RES) significando o
trabalho com gêneros textuais. Práxis Educacional, Vitória da Conquista. Vol. 6. n° 8. 2010. p. 127.)
Nesse sentido, ao pensar no texto como objeto de ensino-
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entende-se que o papel do professor em sala de aula é promover um trabalho que
contemple as práticas da oralidade, deixando a escrita para outras instâncias.
O
pretende-se enfatizar o trabalho com a literatura, de modo que consiga-se observar as
características linguísticas dessa modalidade de texto.
C.
compreende-se que o desenvolvimento da alfabetização ocorrerá de forma integral,
ainda que o letramento seja transferido para outro momento da aprendizagem.
D.
objetiva-se uma prática pedagógica que permita um trabalho de progressão de
conteúdos, de modo que os gêneros variem e as esferas sociais também.
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