La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19
La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado
una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación,
esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades
presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin
de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. Según datos de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), a mediados de mayo de 2020 más de 1.200 millones de
estudiantes de todos los niveles de enseñanza, en todo el mundo, habían
dejado de tener clases presenciales en la escuela. De ellos más de 160
millones eran estudiantes de América Latina y el Caribe. La Comisión
Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) ha planteado que,
incluso antes de enfrentar la pandemia, la situación social en la región se
estaba deteriorando, debido al aumento de los indices de pobreza y de
pobreza extrema, la persistencia de las desigualdades y un creciente
descontento social. En este contexto, la crisis tendrá importantes efectos
negativos en los distintos sectores sociales, incluidos particularmente la salud y
la educación, así como en el empleo y la evolución de la pobreza (CEPAL,
2020a). Por su parte, la UNESCO ha identificado grandes brechas en los
resultados educativos, que se relacionan con una desigual distribución de los
docentes, en general, y de los docentes mejor calificados, en particular, en
desmedro de paises y regiones con menores ingresos y de zonas rurales, las
que suelen concentrar además la población indígena y migrante (UNESCO,
2016 a; Messina y García, 2020). En el ámbito educativo, gran parte de las
medidas que los países de la región han adoptado ante la crisis se
relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos los
niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: el
despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización
de una diversidad de formatos y plataformas (con 0 sin uso de
tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las comunidades
educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de las y los
estudiantes. Oficina de Santiago Oficina Regional de Educaciónpara América
Latina y el Caribe Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura.​