PERGUNTA 1

Quando uma pessoa ouvinte aprende a datilologia (alfabeto manual de libras), ela:

a.
estará apta a estabelecer comunicação de modo fluente com qualquer pessoa surda.

b.
não poderá ser considerada fluente, pois trata-se somente de um recurso que possibilita o acesso a nomes, especificações ou palavras que não tenham um sinal convencionado.

c.
se comunicará com qualquer pessoa surda do mundo, pois o alfabeto manual é universal.

d.
poderá ser considerada como fluente em libras.

e.
poderá ser considerada fluente, todavia somente com pessoas surdas brasileiras.

2 pontos

PERGUNTA 2

Como a escola deve se preparar para o atendimento do estudante com surdez?

a.
A escola deve contratar um intérprete para ensinar a equipe pedagógica a se comunicar com esse estudante.

b.
A escola deve organizar relatórios para justificar a necessidade desse estudante se matricular numa escola especial, podendo assim conviver com a comunidade surda.

c.
Os professores precisam primeiramente aprender a Libras para posteriormente receber o estudante com surdez.

d.
Toda a equipe escolar deve se reorganizar para que a inclusão de fato aconteça, para isso é preciso cuidar, por exemplo, da comunicação e acessibilidade, sinalizando os diversos ambientes.

e.
A escola não precisa se preparar pois é o estudante que precisa se adequar ao ambiente escolar.

2 pontos

PERGUNTA 3

Selecione a alternativa que expresse respectivamente os cinco parâmetros fonológicos: Configuração das mãos (CM), Localização (ou locação) da mão (L), Movimento (M), Orientação da mão (OR) e Expressões não-manuais (ENM)?

a.
Espaço de enunciação (cabeça, mão, tronco e espaço neutro); características na realização de um sinal; engloba movimentos da face, olhos, cabeça e tronco; direção para a qual a palma da mão é apontada; utilizadas na produção de sinais.

b.
Utilizadas na produção de sinais; espaço de enunciação (cabeça, mão, tronco e espaço neutro); engloba movimentos da face, olhos, cabeça e tronco; direção para a qual a palma da mão é apontada; características na realização de um sinal.

c.
Engloba movimentos da face, olhos, cabeça e tronco; características na realização de um sinal; direção para a qual a palma da mão é apontada; espaço de enunciação (cabeça, mão, tronco e espaço neutro); utilizadas na produção de sinais.

d.
Utilizadas na produção de sinais; espaço de enunciação (cabeça, mão, tronco e espaço neutro); características na realização de um sinal; direção para a qual a palma da mão é apontada; engloba movimentos da face, olhos, cabeça e tronco.

e.
Características na realização de um sinal; direção para a qual a palma da mão é apontada; engloba movimentos da face, olhos, cabeça e tronco; espaço de enunciação (cabeça, mão, tronco e espaço neutro); utilizadas na produção de sinais.

2 pontos

PERGUNTA 4

Quais as abordagens comunicativas utilizadas na prática pedagógica para o estudante com surdez?

a.
Auditismo, Datilologismo, Bilinguismo.

b.
Verbalismo, Oralismo e Sinalismo.

c.
Oralismo, Comunicação Parcial e Bilinguismo.

d.
Oralismo, Comunicação Total e Datilologismo.

e.
Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo.

2 pontos

PERGUNTA 5

Analise as asserções abaixo e selecione a alternativa que representa mito/crença sobre a Libras.



I - É uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.

II - Existe uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas do mundo.

III - Trata-se de um sistema de comunicação superficial, com conteúdo restrito, sendo esteticamente expressa e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.

a.
Somente a asserção III trata-se de mito.

b.
As asserções I e II são mitos e a III não se trata de mito.

c.
Somente a asserção I trata-se de mito.

d.
Todas as asserções retratam mitos.

e.
Nenhuma das asserções retratam mitos.