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Explicação:
ílio na própria terra para representar a histórica jornada da população negra na educação
institucionalizada. Contudo, não podem ser esquecidas as resistências como as estratégias pela
conquista da educação como um bem social.
A recente implementação de políticas de promoção da igualdade racial no Brasil tem
provocado debates calorosos na sociedade brasileira que tanto revelam as múltiplas formas
discursivas de manifestação do preconceito racial, como também, ampliam a discussão acerca dos
limites da abrangência das políticas (pretensamente) universalistas. E ainda, instigam militantes e
gestores públicos ao diálogo na tentativa de consolidar políticas que beneficiem a população negra.
É sabido que a educação não é suficiente para reparar as desigualdades. E as ações em
andamento, que atendem a uma agenda histórica das desigualdades raciais na educação brasileira,
ainda estão distantes de apresentarem resultados definitivos. Mas, ao examinarmos a Educação de
Jovens e Adultos identificamos um canal propício para o enfrentamento dos históricos índices de
desigualdade, exclusão, discriminação racial e injustiça presentes nas trajetórias de escolarização e
de vida de significativa parcela da população negra. Para isso, entendemos que há necessidade da
EJA estar articulada com outras políticas públicas que tenham como objetivo reduzir as
disparidades sócio-raciais na sociedade brasileira.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS