Existem inúmeras classificações a respeito do brinquedo na literatura da área. André Michelet, psicólogo Francês é um dos responsáveis pela coordenação do Sistema ICCP (Centro Nacional de Informação sobre o Brinquedo). Segundo Michelet (1992, p. 2), existem classificações que chegam a deixar de lado a função do jogo e classificam o brinquedo pelo objeto que ele representa em si, pelo material. O psicólogo é contra esse entendimento, pois entende que a classificação deve levar em conta que “[...] o jogo é fonte de alegria, de equilíbrio e de desenvolvimento”. Segundo Michelet o brinquedo pode ser analisado a partir de quatro qualidades: I - Qualidades intrínsecas do Brinquedo; II – Qualidades que diz respeito a aquilo que a criança pode fazer ou aprender com seu brinquedo; III – Qualidade que relaciona-se com o desenvolvimento da personalidade da criança e abrange o “conteúdo simbólico” do jogo e do brinquedo: projeção, transferência, imitação; IV – Qualidade que diz respeito à forma segundo a qual o jogo ou brinquedo facilitam o estabelecimento de relações com outras crianças e com os adultos, propondo o aprendizado de regras, de comportamentos, de simulação. NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018. As quatro qualidades citadas acima se referem respectivamente ao: