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A forma de ensinar ciências, como qualquer outra área do conhecimento hoje, deve priorizar o desenvolvimento de metodologias ativas, que estimulem o protagonismo e o pensamento crítico dos educandos. (Alternativa C).
A partir destas metodologias, torna-se possível a criação de uma prática reflexiva. É notório que aprendizagem por conceitos se mostram mais positivas para uma maior participação do aluno na construção do conhecimento de forma efetiva, ao mesmo tempo em que o professor assume um papel de mediador.