A avaliação é uma prática muito difundida no ambiente escolar. Conceituá-la como “prática” significa que estamos frente a uma atividade que se desenvolve seguindo certos usos, que cumpre múltiplas funções, que se apoia numa série de ideias e formas de realizá-la e que é a resposta a determinados condicionamento do ensino institucionalizado. SACRISTÁN, Gimeno; GÓMEZ, AI Pérez. Compreender e transformar o ensino. Artmed Editora, 2009. p. 295. A partir da leitura do excerto de texto, considere as asserções que seguem e a relação proposta entre elas: I. É sabido que a avaliação faz parte do processo de ensino e aprendizagem, está sempre a serviço de um projeto ou de um ensino escolar, não é uma atividade neutra, tem objetivos, intencionalidade, assim cabe ao professor interpretar e atribuir sentidos e significados a esta “prática”. PORQUE II. Sendo prática, a avaliação ocorre através da aplicação de provas e atribuição de notas, atrelando-se fortemente a uma concepção sentenciava, como julgamento de resultados. Esta carga “prática” dada a avaliação não pode ser substituída por outras formas e funções. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 2: As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificava correta da primeira. Alternativa 3: A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa. Alternativa 4: A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta. Alternativa 5: Ambas as asserções são falsas.