A perspectiva critica da educação emerge com os pensamentos educacionais de Paulo Freire. A teoria critica da educação defende ideais contrarias da Pedagogia Tecnicista. Na educação critica tanto o professor quanto o aluno são sujeitos do conhecimento e o intuito central é fazer com que o aluno seja um sujeito critico no mundo que está inserido. O papel do educador nessa concepção de educação é o de problematizador, ou seja, levar o aluno a refletir sobre seu contexto e a aprendizagem. Analise as afirmativas sobre os elementos que devem ser pensados na estruturação dos conteúdos na perspectiva critica da educação: I-Para que a ampliação dos conhecimentos ocorra, é necessário compreender a realidade social dos alunos, o que está por trás de cada um deles e a cultura a que eles têm acesso e valorizar, assim, o saber dos próprios alunos, fazendo a mediação com o saber socialmente sistematizado. II-Os conhecimentos dos alunos, por mais distantes que possam parecer do saber escolar, podem servir como pontos de partida para que o professor possa verificar o que os alunos já dominam e possa, então, planejar as ações de ensino no sentido de promover o avanço na apropriação de novos conhecimentos . III- As propostas do professor devem ir além dos conteúdos meramente utilitaristas e imediatistas. O professor deve trabalhar com conteúdos selecionados a partir da realidade próxima de seus alunos, avançando sentido de que aprendam também os conhecimentos do dito “mundo letrado”, os quais podem ajudar o aluno a fazer uma leitura mais ampliada do mundo. IV -Rigidez no conteúdo As afirmativas corretas sobre os elementos que devem ser pensados na estruturação dos conteúdos na perspectiva critica da educação são A - Somente a afirmativa I B - Somente a afirmativa II C - Somenete a afirmativa III D - As afirmativas I , II e III são corretas E - Apenas a afirmativa IV.