QUESTÃO 1
Durante alguns anos, tenho utilizado o conceito de “gaiola epistemológica” como uma metáfora para descrever sistemas de conhecimento. O conhecimento tradicional é como uma gaiola de pássaros. Os pássaros na gaiola comunicam-se numa linguagem somente conhecida por eles. São alimentados com o que está na gaiola, voam apenas no espaço da gaiola, veem e sentem apenas o que as grades da gaiola permitem. Eles se repetem, reproduzem e procriam. Mas não podem ver a cor exterior da gaiola (D’AMBROSIO, 2018, p. 199).
​D’AMBROSIO, U. Etnomatemática, justiça social e sustentabilidade. Estudos Avançados, v.32, n. 94, p. 189-204, 2018.

As afirmações corretas que traduzem essa citação de D’Ambrosio (2018) sob uma perspectiva Etnomatemática é:

I. Valorizar as práticas matemáticas das diferentes culturas no ensino é sair das gaiolas que, ao longo dos anos, têm sido constituídas no âmbito escolar.
II. Valorizar as práticas matemáticas das diferentes culturas no ensino é adentrar nas gaiolas e fechar-se dentro delas.
III. Valorizar as práticas matemáticas das diferentes culturas no ensino é valorizar a matemática como linguagem exata, de uma epistemologia única.
IV. Valorizar as práticas matemáticas das diferentes culturas no ensino é enxergar as outras cores externas às “gaiolas”.

Em relação às afirmações anteriores é correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
I e IV, apenas.

Alternativa 3:
II e III, apenas.

Alternativa 4:
II, III e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.