Você já deve ter ouvido falar que todas as crianças tem muita imaginação e que isso é natural, porém, esta habilidade, juntamente com outras, formam a capacidade que o ser humano desenvolve ao longo da vida para seu processo criativo e está relacionado com o pensamento. Se retomarmos os estudos de Vygotsky (1998), percebemos que o pensamento é uma função psicológica superior e que precisa ser estimulada e desenvolvida ao longo de nossas vidas, assim como as demais.

VYGOTSKY, L. S. VYGOTSKY, L. S. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1998.


Considerando o exposto, analise as alternativas a seguir e assinale a opção correta:

Alternativas
Alternativa 1:
Assim como o pensamento é inato ao ser humano, a imaginação também é, portanto, mesmo sem os estímulos necessários, a criança tem imaginação.

Alternativa 2:
O pensamento não é apenas a reflexão que fazemos da realidade, mas, também, a imaginação de uma criança ao suprir suas necessidades por meio da criatividade.

Alternativa 3:
As formas de imaginação podem ser consideradas formas de pensamentos rudimentares, que precedem o pensamento formal, pois primeiro a criança fantasia e depois conhece a realidade.

Alternativa 4:
O pensamento é uma forma mais racional de compreender o mundo, enquanto a imaginação de uma criança é meramente um recurso cognitivo para fazê-la esquecer do real e viver no mundo de fantasia.

Alternativa 5:
Não podemos compreender a imaginação como uma forma de pensamento em desenvolvimento, pois, se consideramos o pensamento algo lógico e real, a imaginação não atende esse critério, por ter a criatividade como ponto principal.