Pensamento e ação formam uma unidade. A relação entre teoria e prática se impõe não apenas como princípio metodológico, mas, fundamentalmente, como princípio epistemológico. O princípio epistemológico nos permite compreender a ação humana (SOUZA et al. , 2011). Toda essa complexidade teórico-prática compõe a especificidade do trabalho pedagógico escolar, o que envolve currículo e avaliação. ​ SOUZA, Â. R. Et al. Planejamento e trabalho coletivo. Curitiba: Ed. Da UFPR. Paraná, 2011. (Coleção Gestão e Avaliação da Escola Pública). Considerando que o planejamento educacional é orientado pela ação curricular e que ele representa o instrumento que medeia às relações pedagógicas, avalie as situações propostas na elaboração do planejamento e considere V para verdadeiro e F para falso. ​I. Os objetivos são propósitos a serem percorridos na dinâmica do trabalho pedagógico, é para atingi-los que necessitamos planejar. ​II. A práxis é o princípio que deve nortear a ação didática, haja vista a dialeticidade do processo, atendendo o caráter político do conhecimento. ​III. O meio, o qual se busca para atingir os objetivos, necessita ser orientado por ações previamente estabelecidas, o que irá dar a direção para o trabalho pedagógico. IV. O planejamento é um processo, portanto as ações a serem desenvolvidas necessitam ser organizadas para atender o fim maior, a aprendizagem, portanto a prática do professor não pode se dar no improviso. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: