Os textos a seguir fornecem informações relacionadas com a utilização de abordagens temáticas na Educação CTS. Neste sentido, é FALSO afirmar que:

a.
A aprendizagem de conceitos científicos e tecnológicos por meio de abordagens que contemplam contextos sociais e ambientais pode ser favorecida pela inclusão de temas contemporâneos relevantes e de impacto local e/ou global.

b.
Santos e Mortimer (2002) defendem que a abordagem dos temas pode ser feita com base em problemas reais, de modo que as possíveis soluções levantadas sejam decorrentes de discussões e debates que consideram os conteúdos científicos e tecnológicos necessários ao entendimento do tema.

c.
A adoção de temas envolvendo questões sociais relativas à C&T, que estejam diretamente vinculadas aos alunos, parece ser de primordial importância para auxiliar na formação de atitudes e valores.

d.
Quanto aos aspectos pedagógicos envolvidos na abordagem CTS, é importante que os conteúdos das disciplinas científicas incluam temas que permitam discutir e enfatizar a eficiência técnica e as tomadas de decisões tecnocráticas, reforçando a autonomia dos processos tecnológicos.

e.
O uso de abordagens temáticas tende a estimular o envolvimento dos estudantes e propiciar a construção de novos conhecimentos, permitindo que compreendam as conexões existentes entre os conceitos que integram as disciplinas e alguns aspectos da sua vida pessoal e profissional.