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Resposta:
Alguns dos principais obstáculos para o desenvolvimento de práticas avaliativas mais formativas são:
- O tempo limitado para a avaliação;
- A falta de conhecimento e experiência sobre como conduzir uma avaliação formativa;
- A falta de recursos para realizar uma avaliação formativa;
- A mentalidade de que a avaliação é apenas uma ferramenta de diagnóstico e não um processo de aprendizagem.
Explicação:
Uma das principais razões pelas quais as práticas avaliativas mais formativas ainda não são mais difundidas é o tempo limitado para a avaliação. Muitas vezes, os professores e os alunos têm apenas alguns minutos para realizar uma avaliação, o que torna impossível conduzir uma avaliação formativa eficaz. Além disso, a falta de conhecimento e experiência sobre como conduzir uma avaliação formativa também é um obstáculo. Muitos professores não têm a formação necessária para conduzir uma avaliação formativa e, consequentemente, acabam realizando avaliações mais tradicionais e menos eficazes. A falta de recursos para realizar uma avaliação formativa também é um problema, pois muitas