A aplicação da metodologia Peer Instrution não está limitada a nível ou área de ensino, sendo flexível na utilização de ferramentas on-line, com o objetivo de proporcionar discussões organizadas e estruturadas entre os alunos. Estes, ao participarem dos debates, ficam à vontade para colocar seus questionamentos e dúvidas aos colegas (ou pares), cabendo ao professor, nesse cenário, o papel do mediador, criando um ambiente colaborativo e de maior desempenho de seus alunos. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as aulas colaborativas, pode-se afirmar que a capacidade de se envolver em processos gera aprendizagem porque: alunos se sentem na obrigação de retribuir todo o trabalho para elaborar o conteúdo. Os alunos se envolvem para conseguir terminar o mais rápido possível as tarefas. Os alunos se envolvem para resolver um problema, usam suas habilidades e compartilham o entendimento. O professor organiza grupos de pessoas que pensam da mesma forma para que eles possam concordar mais fácil. Os alunos acreditam que cada um fazendo a sua parte gera um conhecimento maior