“Embora seja prática comum em modelos conteudísticos usar repetição e folhas de exercícios, os alunos têm mais oportunidade para aprender sobre a ciência quando trabalham em atividades interessantes em pares ou em grupos cooperativos.” (WARD et al., 2010, p. 176). Levando em conta a importância do trabalho em grupo, relacione as colunas:

I. Agrupamento de quatro alunos

II. Trabalho individual

III. Trabalho em duplas

IV. Trabalho em trios

V. Agrupamentos de seis alunos

( ) O trabalho com níveis variados de capacidade permite que um aluno com menor conhecimento se concentre na atividade, em vez de tomar notas ou de ler instruções.

( ) Adequado para criar mapas mentais, mapas conceituais livres ou para desenvolvimento de certas habilidades básicas.

( ) Deve-se ter cuidado, pois podem se formar duplas ou um grupo de três, com uma criança solitária.

( ) Funciona em atividades de debate ou dramatização. Apresenta um número limitado de papéis possíveis. Pode haver dominação de um aluno, com outros se retraindo.

( ) Muito bom para investigações completas, por causa das oportunidades que proporciona para os alunos assumirem papéis diferentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:



Alternativas da questão 1

III, II, I, V, IV.
II, III, I, V, IV.
III, I, II, IV, V.
II, V, I, III, IV.