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A coordenação motora está em constante desenvolvimento, podendo passar por transformações influenciadas por condições biológicas e ambientais. O desenvolvimento do potencial motor individual dependerá da interação dos fatores tarefa, indivíduo e ambiente, durante o período de prática deliberada. Enfim, é consenso que o desenvolvimento motor não se faz desvinculado do meio ambiente. Para que o processo de crescimento e desenvolvimento aconteça de forma eficaz, torna-se importante a prática de atividades físicas regulares e sistematizadas metodológica e progressivamente. PEREIRA, Anabel Rodrigues; DUARTE, Emerson Rodrigues. Coordenação Motora em crianças: um estudo quase experimental. Estação Científica, Juiz de Fora, n. 19, Jan. /jun. 2018 (adaptado). Dado o exposto, considere a situação a seguir. Pedro foi contratado para atuar como educador físico em uma escola de sua cidade. Antes de iniciar as aulas, a coordenação pedagógica do colégio solicitou a ele que trabalhasse a coordenação motora com os estudantes. Nas primeiras semanas de aula, Pedro ficou incomodado com a desmotivação dos estudantes, visto que muitos não queriam participar das aulas, e os que estavam participando reclamavam a todo instante. Dessa forma, ele decidiu estudar sobre como motivar esses alunos em suas aulas. Considerando a coordenação motora e a motivação dos estudantes da situação apresentada para os exercícios propostos, avalie as afirmações a seguir. I. Para ganhar e manter a atenção dos alunos, Pedro deverá envolvê-los em atividades dinâmicas, que proporcionem emoções para os estudantes. II. Para garantir a motivação dos alunos, Pedro deverá se conscientizar de que ele próprio deverá estar motivado no momento da aula, já que a relação aprendizagem-motivação é bidirecional. III. Para motivar os estudantes, Pedro poderá dar feedbacks constantes aos alunos, apontando os erros e facilitando a evolução da turma para o próximo estágio de aprendizagem. É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II e III apenas.
c) I e II apenas.
d) III apenas
e) I, II e III
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