SERCTAM-2016. Adaptado) Na educação infantil, a rotina possui relevância por apresentar uma regularidade na organização do tempo, tão necessária às diferentes idades. Isso porque as atividades que se repetem regularmente passam a atuar como reguladores do tempo para as crianças, permitindo que elas se organizem no espaço e no tempo, por meio de referências que se tornam estáveis. Ao criar algumas referências na instituição, a criança é capaz de antecipar atividades que ocorrerão, tendo a possibilidade de organizar seu tempo, sentindo-se mais confiante. Sobre os tempos que devem compor a rotina da Educação Infantil, o RCNEI sugere uma classificação que pode ser identificada como:

Projetos pedagógicos, rodas de conversa e tempo de brincadeira.

Situações didáticas, rodas de conversa e tempo de parque.

Atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho.

Atividades permanentes, acolhida e projetos pedagógicos.

Acolhida, recreio e atividades dirigidas.