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SERCTAM-2016. Adaptado) Na educação infantil, a rotina possui relevância por apresentar uma regularidade na organização do tempo, tão necessária às diferentes idades. Isso porque as atividades que se repetem regularmente passam a atuar como reguladores do tempo para as crianças, permitindo que elas se organizem no espaço e no tempo, por meio de referências que se tornam estáveis. Ao criar algumas referências na instituição, a criança é capaz de antecipar atividades que ocorrerão, tendo a possibilidade de organizar seu tempo, sentindo-se mais confiante. Sobre os tempos que devem compor a rotina da Educação Infantil, o RCNEI sugere uma classificação que pode ser identificada como:

Projetos pedagógicos, rodas de conversa e tempo de brincadeira.

Situações didáticas, rodas de conversa e tempo de parque.

Atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho.

Atividades permanentes, acolhida e projetos pedagógicos.

Acolhida, recreio e atividades dirigidas.

Sagot :

Fabioborges1977idn

Resposta:

A classificação sugerida pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) inclui:

Atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho.

Essas categorias abrangem uma variedade de atividades que podem ser integradas à rotina da educação infantil, proporcionando um equilíbrio entre momentos estruturados e momentos mais livres para as crianças explorarem e aprenderem de forma autônoma.

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