A perspectiva da proposta bilíngue de educação para surdos, depois de desenvolver a língua de sinais como primeira língua, presume que a criança surda deve iniciar o processo de aprendizagem escolar tendo a língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2). Em síntese, para que o surdo aprenda a língua portuguesa, deverá, antes, apropriar-se da língua de sinais, sua língua materna (FERNANDES, 2003). Fonte: ​FERNANDES, Eulália. Linguagem e surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003. ​ Assim, para determinar se estão alinhadas com os princípios e objetivos fundamentais da abordagem bilíngue na educação de surdos, analise as afirmativas a seguir: I. Prioriza o desenvolvimento da língua de sinais como primeira língua (L1), reconhecendo-a como língua materna dos surdos. II. Proporciona o ensino da língua majoritária do país, como o português no contexto brasileiro, como segunda língua (L2), com foco na modalidade escrita. III. Promove um ambiente de aprendizagem que respeita e valoriza a cultura surda, incluindo a língua de sinais e as experiências dos surdos. IV. Reconhece que o bilinguismo é uma forma eficaz de garantir o acesso à informação, à educação e à participação social plena para os surdos. É correto o que se afirma em: