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A polaridade entre educação e assistência é questionada por criar uma dicotomia que nem sempre reflete a realidade das práticas educativas e sociais. Como podemos promover uma abordagem mais integrada e holística que atenda às necessidades tanto educacionais quanto assistenciais dos indivíduos? Qual é o papel das políticas públicas nesse contexto e como podem ser aprimoradas para garantir uma abordagem mais abrangente e eficaz?
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