O conhecimento espontâneo – aprendido com o outro, seja adulto ou outra criança – é elaborado e, a partir de então, vai fazendo parte dos saberes do sujeito, impactando em como compreende o mundo. Ainda sobre esse processo, os conhecimentos são elaborados, construídos, expressados e compartilhados em um processo constante e que precisa de estímulos diferentes para ser capaz de mobilizar as aprendizagens das crianças. Considerando o desenvolvimento da criança e sua forma de aprender, os estímulos ofertados pelo professor devem considerar