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Sobre a cognição e a inteligência, considere os textos a seguir: TEXTO 1 A Associação Americana de Psiquiatria (2014), ao descrever sobre a deficiência intelectual na quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), diz que as funções intelectuais são aquelas que: “[...] envolvem o raciocínio, solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo, aprendizagem pela educação escolar e experiência e compreensão prática. Os componentes críticos incluem compreensão verbal, memória de trabalho, raciocínio perceptivo, raciocínio quantitativo, pensamento abstrato e eficiência cognitiva” (ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSIQUIATRIA, 2014, p. 37). Fonte: ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSIQUIATRIA. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014. TEXTO 2 Traduzindo de uma forma mais simples, a inteligência pode ser definida como a capacidade de aprender, de entender e de se adaptar ao meio e às novas situações. Diz respeito a um agrupamento de habilidades ou ainda um processo global que envolve várias habilidades. A inteligência é inata ao indivíduo, é uma estrutura global e de pouco modificabilidade, como já estudamos, faz parte, de acordo com Jorge Visca (1987), do obstáculo epistemológico. Chamamos a atenção, atualmente, é que apesar da pouca modificabilidade intelectual, nós vamos nos fundamentar na possibilidade da modificabilidade cognitiva. Fonte: CEREZUELA, C. Instrumentos e avaliação psicopedagógicos. Maringá: UniCesumar, 2020. VISCA, J. Clínica psicopedagógica: epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: I. Inteligência e cognição são termos sinônimos. II. A inteligência pode ser definida como a capacidade de assimilar, compreender e de se ajustar ao ambiente e às circunstâncias novas. III. A inteligência é intrínseca ao sujeito. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas Alternativa 3: I e II, apenas.
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