Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tanto em sua versão de 1971 (Lei 5. 692) quanto de 1996 (Lei 9. 394) prescrevem que os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte: A) Transversal, demandada pela integração das disciplinas da base comum do currículo e as diversidades socioculturais das comunidades. B) Facultativa, assegurada pelo ensino religioso, visando à formação espiritual do educando. C) Diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. D) Obrigatória, desenvolvida pelo estudo da língua portuguesa e da matemática. E) Específica, oferecida pelo conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política da população brasileira.