De acordo com Corsino (2013), a compreensão da infância como um período de construção social e cultural é essencial para a prática pedagógica na educação infantil. Nessa perspectiva, as infâncias são múltiplas e diversas, influenciadas por contextos históricos, sociais e culturais específicos. Portanto, é fundamental que os educadores reconheçam e valorizem as diferentes formas de ser criança, respeitando suas singularidades e promovendo uma educação inclusiva e contextualizada.
FONTE: Corsino, P. Educação Infantil: Múltiplos Olhares e Construção da Prática Pedagógica. Editora Vozes, 2013.

​Considerando o texto base e a abordagem de Corsino sobre as infâncias, assinale a alternativa que melhor reflete a importância da diversidade cultural na construção da identidade infantil.
Alternativas
Alternativa 1:
A diversidade cultural na infância enriquece o processo de construção da identidade, permitindo que as crianças explorem diferentes perspectivas, valores e tradições.

Alternativa 2:
A diversidade cultural na infância é prejudicial, pois pode levar as crianças a se sentirem excluídas e inferiores em relação à cultura dominante.

Alternativa 3:
A diversidade cultural na infância é uma característica secundária, uma vez que a identidade das crianças é principalmente moldada pela influência dos pais e familiares.

Alternativa 4:
A diversidade cultural na infância pode causar conflitos de identidade e dificultar o processo de socialização das crianças.

Alternativa 5:
A diversidade cultural na infância é irrelevante para a construção da identidade, pois as crianças tendem a se identificar apenas com sua cultura de origem.