A Alfabetização Científica (AC) no Brasil tem se destacado, ficando claro que a AC deve propiciar uma leitura crítica do mundo contemporâneo, relacionando-se ao desenvolvimento científico-tecnológico no sentido de sua transformação. Mediante a perspectiva ampliada de AC, esta deveria buscar as relações presentes entre a Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Nessa perspectiva são propostos os três seguintes eixos estruturantes para a AC: compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais; compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática; e o entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente. ​Fonte: OLIVEIRA, L. ​Prática de ensino: metodologia e instrumentação para o ensino de biologia. Maringá: UniCesumar, 2021. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: I. O papel da escola não deve sofrer mudanças. II. Enquanto professores devemos auxiliar os nossos estudantes para a produção e para a interpretação das tecnologias, suas linguagens e consequências. III. O ensino por investigação e a Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) são abordagens que auxiliam a construção do conhecimento do aluno por meio de questões problemas provenientes da sociedade. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III