A observação direta emerge como uma ferramenta fundamental na caixa de instrumentos do profissional da Psicopedagogia, desvendando nuances e revelando matizes que os métodos puramente quantitativos muitas vezes deixam escapar.

Considerando o exposto, está correto o que se afirma em:

a. As avaliações padronizadas são a única medida objetiva, as avaliações padronizadas são a única maneira objetiva de medir o desempenho dos alunos, enquanto uma imersão mais profunda na sala de aula é subjetiva e pode levar a avaliações enviesadas.

b. No contexto educacional, compreender o comportamento e o desempenho do aluno transcende os limites das avaliações padronizadas, demandando uma imersão mais profunda no cenário real da sala de aula.

c. A Sala de aula não afeta o desempenho, pois o ambiente da sala de aula tem um impacto mínimo no desempenho do aluno e que as avaliações padronizadas são suficientes para avaliar a competência.

d. O desempenho é independente do ambiente de aprendizagem, o desempenho acadêmico é principalmente uma questão individual e independente do ambiente de aprendizagem.

e. O desempenho padronizado é suficiente, pois as avaliações padronizadas são totalmente adequadas para medir o desempenho dos alunos, e que não há necessidade de uma compreensão mais profunda do ambiente da sala de aula.​