A modalidade de ensino a distância, permite que pessoas residentes de pequenos municípios e sem perspectivas de oportunidade de acesso à educação em nível superior, possam estudar em uma instituição pública de qualidade, buscando sua qualificação profissional. Evidencia-se que a EAD pode se tornar a única opção para algumas pessoas que possuem fatores limitantes, como trabalho em tempo integral, ausência de tempo para dedicação exclusiva a graduação presencial ou residem em locais que não possuem proximidade com as universidades públicas tradicionais. A educação a distância se transforma em uma importante ferramenta de inclusão social e digital, na medida em que oferece oportunidade para alunos que provavelmente não seriam incluídos pela modalidade presencial. [...] Os estudantes ainda percebem que há preconceito ou discriminação da sociedade por realizarem um curso a distância, mas reconhecem que se sentem socialmente incluídos, esperam ser incorporados pelo mercado de trabalho e não acreditam que haja distinção das empresas em relação a EAD. Ademais, percebe-se que por meio da modalidade a distância oferecida pela UFPB, pessoas de várias cidades do Nordeste, com baixa renda familiar, que trabalham em tempo integral em diversas faixas etárias, podem ter acesso ao ensino superior público em uma universidade com mais de 60 anos de tradição. Fonte: GUIMARÃES, Í. J. B.; SOUSA, M. R. F. de; LIMA, I. F. de. Educação a distância como ferramenta de inclusão social e digital. Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, [S. l.], v. 24, n. 56, p. 01–19, 2019. DOI: 10.5007/1518-2924.2019.e58846. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2019.e58846. Acesso em: 19 maio. 2024. ​A partir do texto base apresentado e das competências estruturantes e profissiográficas indicadas, avalie as asserções a seguir: I. A modalidade de educação a distância (EAD) é uma alternativa que visa à inclusão social e digital, permitindo o acesso à educação superior para p