Nos sistemas de ensino e das escolas, procura-se reproduzir a lógica da competição e as regras do mercado, com a formação de um mercado educacional. Busca-se a eficiência pedagógica por meio da instalação da pedagogia, da concorrência, da eficiência e dos resultados. Quando se consideram as possíveis contradições desse projeto com a melhoria da qualidade de ensino e qualificação profissional, em decorrência da revolução tecnológica, pode-se concordar que as perspectivas para o campo educacional não indicam a construção de uma educação democrática, equalizadora, formadora e distribuidora de cidadania. (LIBÂNEO, Carlos José; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez Editora, 2006. ) O texto acima aborda a educação escolar no contexto atual. A preocupação central dos autores explicitada nesse fragmento é A) a necessidade de investir numa educação que pense primeiro na tecnologia e depois no sentido humanista. B) a necessidade de pensar uma educação que seja altamente cientificista e propensa ao mercado. C) a necessidade de propor uma educação que passe pelo crivo do Congresso Nacional para se ter legitimidade na proposta educacional. D) o cuidado que se deve ter de pensar uma educação que conjugue avanço tecnológico com busca de cidadania e democracia. E) a busca de uma educação transformadora no sentido de uma sociedade socialista e solidária