As teorias críticas do currículo mostram que especialmente a escola oferecida para aqueles menos favorecidos, que não têm outra maneira ou outro local para adquirir esses conhecimentos, tende a ser menos rica em conhecimentos ou a simplificar os assuntos de maneira regular. Ora, se a escola e o currículo mostrarem apenas o que os estudantes já conhecem em seu dia a dia ou tentarem construir um currículo que apenas os agrade, pouca transformação cognitiva poderá ser adquirida, e os estudantes sairão da escola com um repertório muito parecido com o que já tinham antes de entrar. Enquanto isso, outra camada da população tem acesso a um conhecimento diferenciado, que permite que eles olhem o mundo de outra forma e possam agir de outra maneira. É justamente essa dinâmica que faz com que cada indivíduo (e sua classe social) fique onde está, permanecendo na posição em que se encontra. Afirmação: As teorias críticas do currículo destacam que a escola oferecida para os menos favorecidos tende a ser menos rica em conhecimento ou a simplificar os assuntos regularmente. PORQUE Razão: Se a escola e o currículo se limitarem a apresentar o que os estudantes já conhecem ou a construir um currículo apenas para agradá-los, pouca transformação cognitiva ocorrerá, mantendo os estudantes em sua condição inicial