1. Júlia fez a lição de Matemática, mas nem tudo o que
ela fez está correto. Refaça a lição de Júlia no cader-
no, corrigindo o que ela errou. Ela concluiu que:
a) 427 é divisível por 7;
427|7
07 61
0
b) 680 é divisível por 12;
680 12
60 55
0
c) 53 não é divisível por 5;
53 5
03 10
3
d) 209 não é divisível por 11.
209 11
89 18
1
2. Dados os números 52, 63, 237, 400, 611 e 1106,
divida-os por 2 utilizando o algoritmo da divisão.
a) Que resto você encontrou na divisão dos núme-
ros pares por 2?
b) Que resto você encontrou na divisão dos nú-
meros impares por 2?
c) Os números pares são divisíveis por 2? Por quê?
d) Os números impares sao divisiveis por 2? Por qué?
e) Escreva a trase a seguir no caderno substituin-
do por uma palavra que a torne
verdadeira.
Entre os números dados, são divisíveis por 2
apenas os que são números
O que você verificou com os números dessa ativida-
de são casos particulares da seguinte propriedade:
Todo número natural par é divisível por 2.
E todo número natural impar não é divisível por 2.
A seguir, vamos descobrir quais números
naturais são divisíveis por 2.
Lembre-se de que os números naturais pares
são os que terminam em 0, 2, 4, 6 ou 8. Os que
terminam em 1, 3, 5, 7 ou 9 são os impares.
3. Cláudio está fazendo 25 anos. Dos 11 anos até
hoje, quantas vezes ele teve idades representa-
das por um número divisível por 2? Explique.
4. Sem efetuar divisões, identifique quais dos números
a seguir são divisiveis por 2 e escreva-os no caderno.
• 12
• 3
• 78
• 102
⚫ 0
• 555
• 1
• 3347
1234
.134
• 11101
• 13890
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