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posicionamento da escola diante das relações étnico-raciais, de gênero, ambiental e sexual estabelecidas no seu interior compreende a construção identitária positiva em relação ao seu pertencimento étnico-racial, dentre outros. Considerando o exposto, são ações possíveis, exceto:

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Resposta:

Considerando o exposto sobre o posicionamento da escola em relação às relações étnico-raciais, de gênero, ambientais e sexuais, todas voltadas para a construção de uma identidade positiva e inclusiva, as ações possíveis incluem:

1. **Promover atividades educativas que valorizem a diversidade étnico-racial.**

2. **Implementar políticas de combate ao racismo e discriminação dentro do ambiente escolar.**

3. **Incorporar temas sobre igualdade de gênero e diversidade sexual nos currículos escolares.**

4. **Fomentar a educação ambiental e práticas sustentáveis entre os alunos.**

5. **Garantir um ambiente seguro e acolhedor para todos os estudantes, independentemente de sua identidade de gênero ou orientação sexual.**

A ação que não seria adequada (ou exceção) dentro desse contexto é:

- **Ignorar ou não abordar questões de diversidade e inclusão dentro do ambiente escolar.**

Ignorar essas questões contraria os objetivos de construir uma identidade positiva e inclusiva para todos os alunos.

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