Nas palavras de LARCHERT (s. D. ), "Todo planejamento deve retratar a prática pedagógica da escola e do professor. No entanto, a história da educação brasileira tem demonstrado que o planejamento educacional tem sido uma prática desvinculada da realidade social, marcada por uma ação mecânica, repetitiva e burocrática, contribuindo pouco para mudanças na qualidade da educação escolar". Para se evitar que o planejamento fique sujeito à desvinculação apontada no texto, é necessário que o educador lev