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Luckesi (1995) critica a prática de avaliação da aprendizagem que vem sendo desenvolvida nas instituições de ensino, por compreender que ela não tem sido utilizada como elemento que auxilia no processo ensino/aprendizagem, perdendo-se em mensurar e quantificar o saber, deixando de identificar e estimular os potenciais individuais e coletivos. Uma prática de avaliação que tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma classe para outra é classificada como:
Sagot :
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