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O diagnóstico torna-se fundamental para a identificação das causas dos transtornos do neurodesenvolvimento, possibilitando uma possível intervenção, pois ele avalia a situação do aluno no contexto escolar, considerando a influência de fatores internos e externos sobre a aprendizagem, permitindo assim que a dificuldade seja identificada (CIASCA, 2008). FONTE: CIASCA, S. M. Distúrbios de aprendizagem: proposta de avaliação interdisciplinar. 3. Ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008. Sobre o diag
Sagot :
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