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Answered

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Considere o excerto de texto a seguir:
"Ensinar História é um exercício de compreensão do tempo humano, do encontro com o outro e da transformação do sujeito. Nesse processo, os alunos não apenas absorvem conhecimento histórico, mas também se constituem como sujeitos históricos, capazes de refletir criticamente sobre o mundo em que vivem".
Fonte: BITENCOURT, Circe. Ensino de História: fundamentos e métodos. Editora Contexto, 2011.
A partir desta afirmação, analise as afirmativas a seguir:
I. Através do estudo da história, as crianças aprendem a compreender o mundo ao seu redor e cultivam empatia ao entenderem as experiências e perspectivas de diferentes pessoas ao longo do tempo.
II. O estudo da história ajuda no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças porque proporciona oportunidades para análise crítica e compreensão empática de diferentes perspectivas ao longo do tempo.
III. Ensinar história é transmitir conhecimento factual, sem considerar o desenvolvimento dos alunos como sujeitos históricos ativos.
IV. O ensino de história não contribui para a formação crítica dos alunos, sendo uma atividade de memorização de datas e eventos passados.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II.
Alternativa 2:
I e III.
Alternativa 3:
II e III.
Alternativa 4:
III e IV.
Alternativa 5:
I, II e IV.

Sagot :

Parizzottiidn

Oi!

I. Esta afirmativa está correta. Ela ressalta que através do estudo da história, as crianças podem aprender a compreender o mundo ao seu redor e cultivar empatia ao entender as experiências e perspectivas de diferentes pessoas ao longo do tempo e isso está alinhado com a ideia de que o ensino de história vai além da simples transmissão de fatos, envolvendo a construção de uma compreensão mais profunda do tempo humano e da diversidade humana.

II. Também esta afirmativa está correta. O estudo da história pode desempenhar um papel importante no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, oferecendo-lhes oportunidades para análise crítica e compreensão empática de diferentes perspectivas ao longo do tempo. Isso está em consonância com a visão apresentada no excerto, onde o ensino de história é descrito como um processo que forma os alunos como sujeitos históricos capazes de reflexão crítica.

III. Esta afirmativa tbm é incorreta. Ela sugere que o ensino de história se limita à transmissão de conhecimento factual, sem considerar o desenvolvimento dos alunos como sujeitos históricos ativos. Porém, o excerto indica que o ensino de história deve envolver a formação de alunos como sujeitos históricos capazes de reflexão crítica, o que contradiz essa afirmação.

IV. Esta afirmativa também é incorreta. Ela argumenta que o ensino de história não contribui para a formação crítica dos alunos, caracterizando-se como uma atividade de memorização de datas e eventos passados. Isso contrasta com a visão expressa no excerto, que vê o ensino de história como um processo de formação de sujeitos históricos capazes de reflexão crítica.

Portanto, as afirmativas I e II estão corretas, enquanto as afirmativas III e IV estão incorretas. A meu ver, a alternativa correta é:

Alternativa 1: I e II.

Minha resposta foi baseada na análise das afirmativas em relação ao excerto fornecido, considerando as ideias centrais sobre o ensino de história como um processo de formação de sujeitos históricos capazes de reflexão crítica e compreensão empática.

Abraços!

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